Cogmaster 2013-2014: the programme

Welcome to Cogmaster! Below is the programme: (Bienvenue au Cogmaster! Pour démarrer l'année, voici le programme des différents évènements.)

• first day (journée de rentrée), Lundi 2 sept
• python course (mise à niveau info), 4 -18 sept
• thematic blocks (quinzaine thématique), 9-19 sept

The detailed planning is HERE

First day (Journée de rentrée)

Lundi 2 septembre 2013, 9h30-17h Salle Dussane (45 rue d'Ulm, rez-de-chaussée, au bout du couloir à gauche). Présentation générale du Cogmaster

Your presence is required (Présence obligatoire)!

Note: The students who want a waiver for the math course have to pass (and succeed) the math test. (les étudiants qui souhaitent être dispensés du cours annuel de mise à niveau en maths doivent réussir le mini-test de maths.)

Other documents:

• Site Web Cogmaster

Python course (Mise à niveau Info)

La maitrise d'éléments en mathématiques/statistique et en informatique devient de plus en plus importante dans les cursus en sciences cognitives. Le Cogmaster propose plusieurs possibilités de mise à niveau avant le début des cours (pré-rentrée), ainsi que des cours et ateliers tout au long de l'année.

Pendant la pré-rentrée, vous avez la possibilité de faire une mise à niveau en mathématiques (rappels élémentaires), et en programmation. Les cours sont des introductions comportant de nombreux exercices destinés aux étudiants n'ayant jamais été exposé à ces matières (ou qui les ont oubliée) et sont très fortement recommandées, dans la mesure ou le contenu sera considéré comme acquis pour le reste des cours du Cogmaster (voir le programme détaillé accessible en cliquant sur chaque cours). Ces cours sont donnée à titre gratuit et préliminaire au Cogmaster et ne rentrent pas dans l'évaluation des performances scolaires de l'année.

voir le programme sur le site web du cogmaster

Thematic Blocks (Quinzaine thématique)

The aim of the thematic blocs is to provide an overview of some of the central concepts in Cognitive Science and to provide the opportunity for the students to know each other and to start to work together. Scientific research is a social activity with requires collaborative skills, and network building abilities. The different blocks are devoted to particular topics, contain exercises and group work sessions and will also help to select the courses.

(La quinzaine de rentrée du Cogmaster a pour but de présenter la formation à l'ensemble de la promotion, d'aborder quelques uns des concepts centraux en sciences cognitives, mais aussi de permettre aux étudiants de se rencontrer et de travailler ensembles. La recherche est , pour une part très importante, une activité sociale. Le travail collaboratif, le dialogue et l'argumentation critique sont autant d'outils que vous devrez maitriser pour devenir des scientifiques accomplis. Les sessions se font par petits groupes de travail; elles sont consacrées chacune à un thème différent en sciences cognitives et vous aideront également à sélectionner vos cours.)

• Neuroanatomie et neurosciences (D. Hasboun)
  Lundi 9 sept, 14h-18h, Amphi Rataud

• Psychologie cognitive (J. Sackur, P. Cavanagh)
  Mercredi 11 sept, 14h-18h Salle Dussane

• Philosophie de l'esprit (P. Jacob)
  Jeudi 12 sept., 14h-18h, Amphi Rataud

• Modèles de la rationalité (M. Cozic, D. Bonnay, P. Egré)
  Vendredi 13 sept, 14h-18h Salle Résistants

• Neurocomputation (J.-P. Nadal, S. Ostojic)
  Lundi 16; 14h-18h, Salle Conference

• Neuropsychologie cognitive (C. Jacquemot, L. Cleret)
  Mardi 17 sept, 14h-18h, Amphi Rataud

• Linguistique théorique (V. Homer, D. Sportiche)
  Mercredi 18 sept, 14h-18h Salle Cavailles

• Histoire des Sciences Cognitives, Synthèse, débouchés
  Jeudi 19 sept, 9h30-17h Salle des Actes (E. Dupoux, J. Sackur)

Salles:

• Salle des Actes: 1er étage droite, 45 rue d'Ulm, 75005 Paris
  
• Salle Dussane: Rez-de-chaussée gauche, 45 rue d'Ulm, 75005 Paris
  
• Salle des Résistants: Rez-de-chaussée gauche, 45 rue d'Ulm, 75005 Paris
  
• Amphi Rataud: Sous-sol, batiment Rataud (derriere la cour), 45 rue d'Ulm, 75005 Paris
  
• Salle Langevin: 1 étage, 29 rue d'Ulm, 75005 Paris
  
• Salle Conférence: 46 rue d'Ulm, rez de chaussé, 75005 Paris
  
• Salle Cavailles: 45 rue d'Ulm, rez de chaussé, 75005 Paris

Philosophy of mind (Philosophie de l'esprit)

Plan

• 14h00-15h00: introduction to philosophy of mind [pdf] (P. Jacob)
  • thought experiments (les expériences de pensée)
  • intentionality (l'intentionalité)
• PAUSE
• 15h15-16h00: group work (travaux en groupe sur les 3 textes) (45 minutes)
  • question 1: summarizing the main argument
  • question 2: criticizing the argument
• 16h00-17h00: restitution (1h)
  • questions, discussion
• 17h00-17h30: synthesis; conceptual methods in philosophy

to READ:

• Dennett, D. (2009). Intentional Systems Theory. In Oxford Handbook of the Philosophy of Mind B. McLaughlin, A. Beckermann, S. Walter, eds., Oxford Univ Press, pp. 339-50
• Fodor, J. (1981). The Mind-Body problem. Scientific American.
• Searle, J. (1980). Minds, brains, and programs.. Behavioral and Brain Sciences 3 (3): 417-457

Relevant courses (Cours pertinents):

• CO1: introduction à la philosophie de l'esprit (M1)
• CA1: sujets chauds en philosophie de l'esprit (M1/M2)
• AT1: atelier journal club

Bibliography:

• Kim, J. (1996) Philosophy of Mind, Westview Press. (introduction générale à la philosophie of mind)
• Churchland, P. (1984) Matter and Consciousness, MIT Press. (classique sur le mind-body problem; très pédagogique)
• Jacob, P. (2004) L'intentionnalité, problèmes de philosophie de l'esprit, Odile Jacob. (discussion très complète sur l'intentionalité)
• Jacob, P. (2003/2010) entrée Intentionality, Stanford Encyclopedia of Philosophy (online).

Human rationality (Modèles de la rationalité)

Plan

• Logic and probability [pdf] (D. Bonnay)
• Decision [pdf] (M. Cozic)
• logic --exercices
• decision --exercices

To know more

• Logique et calculabilité (D. Bonnay, 2008)
• Logique et sémantique (M. Cozic & P. Egré, 2008)

_ to READ : _

• L'analyse logique des langues naturelles (P. Egré, 2005)

Relevant Courses (Cours pertinents)

• CO5: introduction à la logique (M1)
• CA5: logique avancée (M1/M2)
• CO8: introduction aux sciences de la décision (M1)
• CA8: sciences de la décision: cours avancé (M2)
• FCS2: raisonnement (M2)
• CS1: bases cognitives et morales des comportements économiques (M2)
• LC2: sens et interprétation (M2)
• CA2: Sémantique formelle et expérimentale (M2)

Theoretical Linguistics (Linguistique théorique)

The objective of this module is to illustrate the notion of tacit linguistic knowledge, ie, the implicit rules that we follow when we express ourselves or we generate grammatical intuitions in the languages we know.

(L'objectif du module est d'illustrer la notion de connaissances tacites dans le domaine du langage, c'est à dire les règles implicites qui sous-tendent nos intuitions de grammaticalité pour les langues que nous maitrisons.)

Plan

• The language faculty (La faculté du Langage) (D. Sportiche)
• Exercices in field linguistics (exercices de linguistique de 'terrain') (V. Homer)

Relevant Courses (Cours pertinents)

• CO2: introduction aux sciences du langage, introduction à la phonologie, à la syntaxe/sémantique
  
• CA2: Sémantique formelle et expérimentale
  
• cours du master de linguistique (ENS, Paris 8) (M1 de la majeure de linguistique)
• LC1: bases biologiques du langage (cours interdisciplinaire de M2)
• LC2: sens et interprètation (cours interdisciplinaire de M2)
• CA3b: psycholinguistique (cours avancé, M1/M2)

Bibliography

• Pinker, S. (1984). L'instinct du langage., O. Jacob

Cognitive Psychology (Psychologie Cognitive)

Plan

• Concepts, methods, mechanisms, algorithms (Concepts et methodes, mécanismes et algorithmes) (P. Cavanagh)
• Cognitive models (Modèles en psychologie)(J. Sackur)

Documents

• exercices Cavanagh

Relevant Courses (Cours pertinents)

• CO3: introduction pour non psychologues (M1)
• cours du master de Paris 5 (M1 de la majeure de psychologie)
• CA3a, CA3b: CA3c: cours avancés en perception, langage, développement (M1/M2)
• la plupart des cours interdisciplinaires de M2 contiennent de la psychologie cognitive

Bibliography:

• Gleitman, H. (1981, 1999). Psychology, W.W Norton & Co

Neuroanatomy and neurosciences (Neuroanatomie et neurosciences)

Plan:

• 14h00-14h30 The main axes, terminology (les grands axes, nomenclature)
• 14h30-14h45 General organization of the nervous system (l'organisation générale du systeme nerveux)
• 14h45-15h05 Embryogenesis (Embryongénèse)

• 15h05-15h15 PAUSE

• 15h15-15h30 Histology: Neurons (Histologie : Neurones)
• 15h30-15h45 Glia (Névro-glie)
• 15h45-16h15 Biology of the neuron (biologie du neurone)
• 16h15-16h30 PAUSE

• 16h30-18h00 Cerebral anatomy (Anatomie Cérébrale)

Documents

• Powerpoint/pdf notes
  • General presentation (présentation générale, French)
  • Anatomy I (Anatomie fonctionnelle - notes détaillées, I, French)
  • Anatomy II (Anatomie fonctionnelle - notes détaillées, II, French)
  • Capture audio-video du cours (DistEns format, French, 2012)
  • Capture audio-video du cours (DistEns format, English, 2013)
• see also: Introduction aux neurosciences (M. Imbert, 2008, French)
  • Introduction - pdf
  • Notes de cours
  • Capture audio/video du cours
    
  • bibliographie plus complète

Note: the courses were recorded in audio-video 'Distens' format. You have to install the player (windows machines), or download the mp4 version

Note: Les cours ont été enregistrés au format "DistEns". Pour jouer ces fichiers, veuillez télécharger le player (machines windows) à l'adresse suivante, ou télécharger la version mp4 du cours.

INSTALL THE DISTENS PLAYER HERE_

Note: for Mac OS or Linux users, you can instal a windows virtual box usingVirtualBox.

Relevant Courses (Cours pertinents)

• CO4: introduction aux neurosciences cognitives (M1)
• CA4: neurosciences cognitives (M1/M2)
• CO7: neuropsychologie
• CA7: neuroimagerie
• cours de neurosciences à l'ENS, Paris 5 et Paris 6

Bibliography:

• Kahle, W. (2007). Altas de poche d'anatomie 3, Système nerveux et organes des sens. Flammarion (Anatomie, élémentaire)
• Neuhwys (Anatomie, avancée)
• Bear et al. (2006). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. (neurosciences: reference)
• Martin et al (2001).  From Neuron to Brain: A Cellular and Molecular Approach to the Function of the Nervous System, Fourth Edition . Sinauer associates.
• Michel Imbert (2006). Traité du cerveau. Odile Jacob.

Cool Web sites - visitez le site web Neuranat - passez un quiz sur le site de l'université de Gent

Neurocomputation

Plan

• 14h00-14h30 : What is the brain good for?
• 14h30-15h00 : Computational Neuroscience Groups in Paris
• 15h00-15h45 : Discussion of papers in groups: Questions
• 15h45-16h00 : BREAK
• 16h00-16h45 : Discussion of papers in groups: Answers
• 16h45-17h30 : Presentation of Answers
• 17h30-18h00 : Concluding comments

Documents:

• presentation ppt de la demi journée (pdf)
• A LIRE
  • Article de Newsome, Britten, Movshon, (1989)
  • Article de Schultz, Dayan & Montague (1997)

Relevant Courses (Cours pertinents)

• CO6: introduction aux neurosciences théoriques (M1)
• AT2: atelier de neurocomputation (M1)
• CA6a: neurosciences théoriques (M2)
• CA6b: Apprentissage automatique appliqué à la cognition
• CA6jc: Journal Club en neuroscience quantitative

Bibliography:

• Dayan, & Abbott (2001) Theoretical Neuroscience. MIT Press

Research Groups (non exhaustive list):

• ENS: Group for Neural Theory (Sophie Deneve, Boris Gutkin, Christian Machens, ...)
• ENS: Laboratoire de Physique Statistique (Jean-Pierre Nadal, Vincent Hakim, ...)
• Paris V: Laboratoire de Neurophysique et Physiologie (Nicolas Brunel, David Hansel, ... )
• ENS: Equipe Audition (Romain Brette, Victor Benichoux, ...)
• Gif/Yvette: Unité de Neurosciences, Information and Complexité (UNIC) (Alain Destexhe, Michelle Rudolph, ..)

See more groups in http://neurocomp.risc.cnrs.fr

Cognitive Neuropsychology (Neuropsychologie cognitive)

Plan

• Introduction to neuropsychology (introduction à la neuropsychologie) [pdf] (C. Jacquemot & L. Cleret)]
  • Historical perspective (Perspective historique)
  • Case studies of patients (Etude de cas de patients)
  • Discussion of the cases in small groups (Discussion des cas en petits groupes)
  • Synthesis (Synthèse: concepts clefs et problèmes actuels)

TO READ

• Mc Carthy & Warrington (1990/1994). Neuropsychologie Cognitive. (pp.4-22) PUF
• Sieroff (2004). La Neurosychologie. (pp 3-22). Armand Colin

Relevant Courses (Cours pertinents):

• CO7: introduction la neuropsychologie (M1/M2)
  
• CA7: introduction à la neuroimagerie (M2)

Bibliography

• introduction/vulgarisation
  • Sacks, O. (1992). L'homme qui prenait sa femme pour un chapeau, Seuil.
  • Cohen, L. (2003). L’homme thermomètre : le cerveau en pièces détachées, O. Jacob.
  • Luria, A. (1998). L'homme dont le monde volait en éclats, Seuil.
• reference books
  • Rapp, B. (2001). Handbook of Cognitive Neuropsychology: What Deficits Reveal about the Human Mind. Philadelphia: Psychology Press.
  • Kolb, B. & Whishaw, I.Q. (2008). Fundamentals of Human Neuropsychology Worth Publishers.
  • Gil, R. (2006). Neuropsychologie, Masson

Synthesis (Synthèse de la quinzaine)

Plan

• 9h30-11h00 histoire brève des sciences cognitives (Sackur)
• 11h00-11h15 PAUSE

• 11h15-12h- synthèse (Dupoux)

• 14h00-15h40 Débouchés du Cogmaster (Ecoles Doctorales, débouchés industriels)

en présence de B. Leblanc (Ecole de Cognitique de Bordeaux), J.L. Schwartz (Pole Cognition Grenoble), D. Bazalgette (DGA), G. Thibault (EDF), et des anciens cogmasteriens en thèse dans diverses Ecoles Doctorales.

• 15h40-16h15 PAUSE (et discussion avec les invités)

• 16h15-17h- Questions administratives (trombinoscope, contrats d'UE, convention de stage et obligation de gratification, plagiat, Introduction à DISTENS)

Bibliographie

• Andler, D. (2004). Introduction aux sciences cognitives.