Postdoc position in neuroanatomical MRI of developmental dyslexia

Master de Sciences Cognitives

Bien que je n'ai pas de charge d'enseignement, j'assure quelques fonctions au sein du Master de Sciences Cognitives (ENS/EHESS/Paris 5).

Ecole Normale Supérieure

A l'ENS, je suis membre du Conseil pédagogique du Département d'Etudes Cognitives. Je m'occupe également du cours d'introduction et des modules optionnels de sciences cognitives pour les élèves du Département de Biologie.

Stages

J'accueille des étudiants en stage de recherche en M1, M2, ainsi qu'en thèse de doctorat. Compte tenu de mes projets actuels, je recherche avant tout des étudiants avec une formation en biologie ou médecine, ou encore maths/info et grandes écoles, mais toutes les demandes sont bienvenues. Envoyez-moi un CV et une lettre par email. 

Pour un stage de M2 du Master de Sciences Cognitives, il est souhaitable de me contacter dès Mars-Avril pour la rentrée suivante. Pour la thèse de doctorat, je ne prends en principe que des étudiants que j'ai eus en stage auparavant. Les sujets de thèse sont soumis à l'Ecole Doctorale "Cerveau, Cognition, Comportement" dès le mois de mars pour la rentrée suivante, il faut donc aussi s'y prendre très à l'avance.

Des propositions de stages sont disponibles dans la listes des stages du Cogmaster et ci-dessous. Mais je suis ouvert à d'autres propositions si elles correspondent à mes intérêts scientifiques.

Stage bibliographique: "the gift of dyslexia"

La dyslexie développementale est avant tout un trouble de l'apprentissage de la lecture, néanmoins certaines personnes considèrent que ce trouble s'accompagne de certains avantages ou talents cognitifs particuliers. Mythe ou réalité? L'objet du stage sera de passer en revue la littérature scientifique assez réduite qui s'est constituée sur le sujet et qui tente d'étayer cette hypothèse.

Cognition sociale dans la schizophrénie

Le stage a pour objet de tester des composantes élémentaires de la cognition sociale (détection d'agents animés, attribution de buts/d'intentions, attribution de croyances) chez des patients schizophrènes, comparés à des sujets sains, et de mettre en lien les performances dans ces tâches à d'autres capacités, perceptives et exécutives. Cf. Social Cognition project.

Neuroanatomie de la dyslexie et des troubles de l'acquisition du langage

Le projet consiste à participer à l'analyse d'images d'IRM prises sur des enfants avec trouble du langage oral et écrit, dans le but de déterminer les différences neuroanatomiques entre enfants avec troubles et témoins, ainsi que les caractéristiques neuronanatomiques associées à des allèles de susceptibilité à ces troubles (les mêmes enfants participant à une étude génétique). Cf. Genedys project.

Facteurs environnementaux influençant le développement du langage chez l'enfant

Dans le cadre de l'étude épidémiologique EDEN, 2000 enfants français ont été suivis depuis la gestation, avec de nombreuses mesures de facteurs environnementaux pouvant influencer le développement, et des évaluations cognitives à différents âges. L'objet du stage sera de tester l'influence de divers facteurs environnementaux précoces sur les capacités de langage à l'âge de 3 ans.

Batterie neuropsychologique pour l'évaluation des personnes avec autisme

Une batterie neuropsychologique a été composée, comportant des tests de perception, de cognition sociale, et de fonctions exécutives, et qui est destinée à enrichir le bilan cognitif des personnes avec autisme et autres troubles psychiatriques participant à une étude sur les bases cérébrales et génétiques de ces troubles. La batterie demande à être testée et validée chez des enfants et des adultes, sains, autistes ou avec divers types de troubles. En 2011-2012 l'activité principale sera la standardisation de la batterie chez des adolescents au collège et au lycée. Cf. Social Cognition project.

Traitement de la parole, traitement auditif, et attention auditive dans la dyslexie développementale

Les personnes dyslexiques souffrent principalement d'un déficit dans le traitement phonologique, dont la nature reste à préciser. Différentes hypothèses demandent à être testées expérimentalement, notamment celle d'un trouble de l'attention auditive. Les expériences impliquent de comparer les performances d'adultes dyslexiques avec celles d'adultes témoins. Cf.  Phonological deficit project. 

Cognition sexuelle

Je cherche à moyen terme à développer une thématique sur la cognition sexuelle, et notamment sur les bases cognitives et cérébrales de l'orientation sexuelle. En deux mots: qu'ont les hommes dans le cerveau qui fait qu'ils sont attirés par les femmes, et inversement pour celles-ci? En quoi ce système de préférences diffère-t-il chez les personnes homosexuelles? Et pourquoi? Actuellement ce projet n'est pas suffisamment mûr pour un stage expérimental mais pourrait se prêter à un stage bibliographique.

Post-doctorat

Je n'ai actuellement pas de financement à offrir. Néanmoins, il est possible, pour un candidat et un projet déterminés, et en s'y prenant à l'avance, d'obtenir des financements de diverses sources, notamment la Fondation Fyssen (date limite: 31 mars chaque année), le Neuropole francilien, la Commission Européenne, la Fondation pour la Recherche Médicale, le CNRS... Actuellement je serais particulièrement intéressé par un candidat ayant une expérience de l'IRM anatomique et/ou fonctionnelle.