Exploration du déficit phonologique dans la dyslexie et la dysphasie développementales
Il est largement démontré que les enfants (et adultes)
dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique",
c'est-à-dire d'un problème cognitif avec la
représentation mentale et le traitement des sons de la parole.
Ce projet a pour but de mieux comprendre la nature de ce déficit
phonologique et son origine.
Si vous êtes vous-même dyslexique et que vous souhaitez faire avancer la compréhension de la dyslexie en participant à nos expériences, merci de me contacter par email.
Les expériences sont principalement des tests de langage, de mémoire et de perception de la parole. Elles se déroulent dans notre laboratoire rue d'Ulm à Paris.
Publications issues de ce projet:
Szenkovits,
G., Darma, Q., Darcy, I., & Ramus, F. (submitted). Exploring
dyslexics' phonological deficit II: phonological grammar.
Ramus,
F., & Szenkovits, G. (2008). What phonological deficit? Quarterly Journal of
Experimental Psychology, 61(1), 129-141.
Szenkovits, G., & Ramus, F. (2005). Exploring dyslexics' phonological deficit I: lexical vs. sub-lexical and input vs. output processes. Dyslexia, 11(4), 253-268. (pdf reprint)
Ramus, F. (2001). Outstanding questions about phonological processing in dyslexia. Dyslexia, 7, 197-216. (pdf reprint)
